目的调查医学生学习目的以及制约学习质量的因素,以期有针对性的引导学生提升学习质量。方法应用自编问卷,调查我国11所医学院校17 460名学生的学习目的并进行一般人口学比较,多选题采用应答人数百分比。结果我国医学生的学习目的最主要是实现自身价值(70.2%);其次是将来找个好工作提升生活质量(62.0%),再次是做对社会国家有用的人、父母高兴(46.5%、47.0%)。我国医学生认为制约学习质量的因素最主要是缺乏学习动力(58.7%);其次是个人学习方法不当(53.1%)、课程紧凑没有自己时间(40.8%);再次是教师授课方式不当(16.3%);不同地域、院校层次、院校类型、性别、专业、年级、是否军校之间均存在差异。结论我国医学生学习目的注重现实性,认为制约医学生学习质量的因素主要是缺乏学习动力、学习方法不当等;学习目的影响医学生制约学习质量因素:学习目的是做对社会国家有用的人的医学生,认为制约学习质量的因素多是课程紧凑没有自己时间、教师授课方式不当;学习目的是将来找个好工作提升生活质量、父母高兴、实现自身价值,认为制约学习质量的因素多是个人学习方法不当、缺乏学习动力。

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