2.3 优化专业实习模式

建筑环境与设备工程特色专业优化的关键是对于专业实习模式进行优化。高等院校在优化专业实习模式的过程中首先应当根据建筑环境专业的特点来积极进行校外实习基地建设，并在这一过程中鼓励学生选择具有专业先进水平的企业作为校外实习基地。其次，高等院校在优化专业实习模式的过程中还应当为学生提供了方便的工程现场和实习平台，使学生的实践能力得到更多锻炼，从而达到提高学生综合分析问题能力，并提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。

2.4 注重发挥专业特色

建筑环境与设备工程特色专业优化还需要校方与教学人员共同发挥出这一专业的特色。彰显办学特色，全面提高学生综合素质。随着我国改革开放的不断深入，国民经济的快速增长，人们物质生活条件的不断改善，建筑环境与设备工程专业也在近十几年有了长足的发展。社会对人才需求发生了一定的变化，学校也应调整专业服务对象，从单纯为矿业服务，转变为同时为矿业与建筑两大行业服务，拓宽学生的知识面，增强了学生的就业能力。

3 结语

通过本文的研究，作者将建筑环境与设备工程特色专业建设工作进行有机结合，在此基础上对建筑环境与设备工程特色专业人才培养模式进行了研究，从多方面阐述了建筑环境与设备工程特色专业人才培养模式的实施，期待能够为进一步拓宽了本专业学生的就业渠道和发展方向提供自己的助力。

[l]肖勇全.深入进行建筑环境与设备工程专业教学改革 [J]. 月暖通空调 ，2013，33(3)：49 一 51.

[2〕张振迎，刘胜君，陈艳华.建筑环境与设备工程专业课程建设的探讨[J].制冷与空调，2017，23(4)：119一120.

[3]王荣，梁才航，魏德强，等.建筑环境与设备工程专业本科课程体系的探讨[J].北京大学学报(哲学社会科学版 )，2017，5：172 一 175.

[4]陈光，钱付平，黄志甲.建筑环境与设备工程特色专业建设研究[J].安徽工业大学学报(社会科学版 )，2016，26(4)：116 一 118.

建筑环境与设备工程特色专业在本质上属于以建筑环境学为基础的新兴工程学科，该学科的建设工作在实质上反映出了当代建筑工程学科发展的新方向。故作者在下文对于这一专业的课程体系和办学特色进行多方面阐述，试图提出对于这一专业的优化建议，期待能够提高学生的知识水平和综合素质。1 建筑环境与设备工程特色专业简析建筑环境与设备工程特色专业有着自身的特色，以下从专业建设原则、专业建设现状、专业建设规划、专业建设目标等方面出发，对于建筑环境与设备工程特色专业?专业建设原则建筑环境与设备工程特色专业拥有明确的专业建设原则。通常来说建筑环境与设备工程特色专业的原则主要包括：以有学科为主、兼顾专业的专业原则，厚基础、宽口径、高素质、强能力的学生培养原则。其次，建筑环境与设备工程特色专业建设能够在课程设置和教学内容上将共有的基本理论、技术原理从专业课中提取出来，并以此为基础形成一个系统性的专业技术基础课，从而能够获得更加良好的教学效果[1] 专业建设现状建筑环境与设备工程特色专业的发展有着自身规律。我国于20世纪末和21世纪初开始设置这一专业课程，这一专业在数年十年间为我国的建筑环境优化培养了大量优秀人才，并且也使更多相关专业教师得到了工程实践锻炼。在这一历史时期中，许多优秀的本专业师生通过参与工程技术研究中心的建设和技术开发，提高了起自身的实践能力与科研水平[2] 专业建设规划建筑环境与设备工程特色专业的发展规划是明确的。建筑环境与设备工程专业人才培养模式的目标是，在坚持全面体现素质教育时代精神的同时，尽可能多地培养出能够适应21世纪社会主义现代化建设需要的，德、智、体全面发展的优秀专业人才。其次，建筑环境与设备工程特色专业的建设工作，主要是为了能够让更多本专业的学生具备建筑工程所需要的基本能力，使其能够成为从事室内建筑环境设计和管理的应用型复合人才。在这一过程中校方为了实现人才培养目标，需要认真做好培养计划并加强学生文化素质培养，并进一步加强基础教育来拓宽学生的专业知识面。此外，建筑环境与设备工程特色专业的发展还应当以工程实践为根本，这需要校方与企业携手来创造出较为良好的工程实践环境，并进一步加强学生的工程实践和工程训练[3] 专业建设目标建筑环境与设备工程特色专业的建设始终以培养更多优秀人才作为终极目标。在教学模式上校方应当努力为学生提供因材施教的环境和发展的空间，并在此基础上实行完全学分制。其次，校方应当注重加强专业知识和工程能力的培养，并按照建筑环境与设备工程专业能力的要求，结合我国经济建设和社会发展对本专业人才的需求来制订出和调整建筑环境与设备工程专业课程体系，从而能够获得更加良好的专业建设效果[4]。2 建筑环境与设备工程特色专业优化建筑环境与设备工程特色专业优化是一项系统性的工作，以下从合理设置专业课程、坚持进行教学改革、优化专业实习模式、注重发挥专业特色等方面出发，对于建筑环境与设备工程特色专业的优化?合理设置专业课程高等院校在合理设置专业课程的过程中首先应当强调专业知识的全面融合，并在此基础上对建筑环境与设备工程专业的原有课程的内容进行适当的删、拆、并、增等处理，然后将供热工程、通风工程、空气调节等课程知识有机地结合在一起，从而能够使其成为一门全新的课程。其次，高等院校在合理设置专业课程的过程中还应当在充分研究学科知识的基础上，对原专业课程进行全面的精炼和整合，并以此为基础来建立新课程体系的框架，从而能够形成自己学校的专业特色，在进一步拓宽了学生的知识面的同时，使本校的建筑环境与设备工程专业建设处于同水平 坚持进行教学改革建筑环境与设备工程特色专业优化需要坚持校方进行教学改革。高等院校在坚持进行教学改革的过程中，首先应当优先培养学生的主体意识，考虑到现阶段我国许多高校的建筑环境与设备工程专业实验多为演示性和验证性的实验，这使得综合性和设计性实验很少，具体表现为实验内容简单和实验教学模式单一上，因此难以使学生获得足够的知识。其次，高等院校在坚持进行教学改革的过程中，还应当在完善现有实验的基础上，使用更多设计型综合性实验，并充分发挥学生的思维能力和学习能动性，从而能够在此基础上为开展本专业的实践教学创造良好的实验环?优化专业实习模式建筑环境与设备工程特色专业优化的关键是对于专业实习模式进行优化。高等院校在优化专业实习模式的过程中首先应当根据建筑环境专业的特点来积极进行校外实习基地建设，并在这一过程中鼓励学生选择具有专业先进水平的企业作为校外实习基地。其次，高等院校在优化专业实习模式的过程中还应当为学生提供了方便的工程现场和实习平台，使学生的实践能力得到更多锻炼，从而达到提高学生综合分析问题能力，并提高学生运用所学知识解?注重发挥专业特色建筑环境与设备工程特色专业优化还需要校方与教学人员共同发挥出这一专业的特色。彰显办学特色，全面提高学生综合素质。随着我国改革开放的不断深入，国民经济的快速增长，人们物质生活条件的不断改善，建筑环境与设备工程专业也在近十几年有了长足的发展。社会对人才需求发生了一定的变化，学校也应调整专业服务对象，从单纯为矿业服务，转变为同时为矿业与建筑两大行业服务，拓宽学生的知识面，增强了学生的就业能力。3 结语通过本文的研究，作者将建筑环境与设备工程特色专业建设工作进行有机结合，在此基础上对建筑环境与设备工程特色专业人才培养模式进行了研究，从多方面阐述了建筑环境与设备工程特色专业人才培养模式的实施，期待能够为进一步拓宽了本专业学生的就业渠道和发展方向提供自己的助力。参考文献[l]肖勇全.深入进行建筑环境与设备工程专业教学改革 [J]. 月暖通空调 ，2013，33(3)：49 一 51.[2〕张振迎，刘胜君，陈艳华.建筑环境与设备工程专业课程建设的探讨[J].制冷与空调，2017，23(4)：119一120.[3]王荣，梁才航，魏德强，等.建筑环境与设备工程专业本科课程体系的探讨[J].北京大学学报(哲学社会科学版 )，2017，5：172 一 175.[4]陈光，钱付平，黄志甲.建筑环境与设备工程特色专业建设研究[J].安徽工业大学学报(社会科学版 )，2016，26(4)：116 一 118.

文章来源：《中国设备工程》 网址: http://www.zgsbgc.cn/qikandaodu/2020/0828/655.html